Личность, ее социализация и воспитание

Содержание понятий «человек», «индивид»,«индивидуальность», «личность» различно

Человек	Индивид	Индивидуальность	Личность
существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда	единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа	уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей	субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Элементы структуры личности

(К. Платонов)

●Низший уровень – биологически

обусловленная подструктура

●Вторая подструктура – индивидуальные

особенности психических процессов

человека

●Третья подструктура – индивидуальный

социальный опыт

●Высший уровень – направленность личности

Социализация

●Это процесс становления личности,

усвоения индивидом социального опыта и

его преобразование в собственные

ценности, установки, ориентации, а также их

воспроизводство в ходе активного

включения в социальную сферу.

●Это процесс усвоения человеком

определенной системы знаний, норм и

ценностей, позволяющих ему

функционировать в качестве полноправного

члена общества.

Стадии социализации

●Первичная социализация (адаптация)

●Стадия индивидуализации

●Стадия интеграции

●Трудовая социализация

●Послетрудовая социализация

Воспитание

●Это процесс целенаправленного

воздействия на человека, которое призвано

помочь ему овладеть социально-культурным

опытом человечества.

●В широком смысле, воспитание – это

разностороннее воздействие общества на

личность.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/11/blog-post.html

Деятельность человека и ее виды

Деятельность человека и ее виды

Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных

Структура деятельности:

1)Субъект – тот, кто осуществляет деятельность;
2)Объект – то, на что непосредственно деятельность направлена;
3)Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность; 
4)Средства достижения – приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности;
5)Действия – составляющие компоненты (звенья) деятельности;
6)Результат – соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).

Виды деятельности :

• По способам деятельности 
• По творческой роли деятельности 
• По характеру человеческой активности 
• По способу формирования человека как личности

Виды деятельности (по способам деятельности)

Практическая деятельность	Духовная деятельность
материально-производственная деятельность (преобразование объектов природы);	познавательная деятельность (отражение действительности в художественной и научной формах);
социально-преобразовательная деятельность (преобразование общества).	ценностно-ориентировочную деятельность (определения отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения);
	прогностическая деятельность (планирование или предвидение возможных изменений действительности).

Виды деятельности (по творческой роли деятельности)

• Репродуктивная деятельность (направленная на получение известного результата труда);
• Продуктивная деятельность (производство новых идей, способов достижения цели).

Виды деятельности (по характеру человеческой активности)

• Созидательная деятельность – производство орудий труда, духовных ценностей 
• Разрушительная деятельность – негативное воздействие на природу и общество.

Виды деятельности (по способу формирования человека как личности) 

I.Игра	1)Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности ; 2)В игровой ситуации имитируется действительность ; 3)Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес.
II.Учение	1)Процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности; 2)Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности.
III.Труд	1)Деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей; 2) Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер, направленность на создание конкретного продукта, на преобразование внешнего мира
IV,Общение	1)Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании; 2) Понятия общение и коммуникация не равны.

Виды общения:

1)      В зависимости от контингента участников:

i)        Межличностное

ii)        Личностно-групповое

iii)     Межгрупповое

2)      В зависимости от наличия промежуточных звеньев:

i)        Непосредственное

ii)        Опосредованное

3)      В зависимости от продолжительности контакта

i)        Кратковременное

ii)        Длительное

4)      В зависимости от законченности

i)        Законченное

ii)       Незаконченное (прерванное)

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post_02.html

Поиск данных

Человек как биосоциальное существо

Теории возникновения человека:

Человек как существо биологическое:

• Включен в природную связь явлений.
• Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
• У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие вскармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека:

• Прямостояние и прямохождение.
• Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
• Высокоразвитый мозг.
• Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека:

• Членораздельная речь.
• Способность производить орудия труда.
• Способность преобразовывать природную и социальную среду.
• Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.

1. У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
2. У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/10/blog-post_18.html

Глобализация, глобальные проблемы

 Глобализация

Глобализация – это процесс всевозрастающего воздействия различных факторов международного значения (например, тесных экономических и политических связей, культурного и информационного обмена) на социальную действительность в отдельных странах.

Характерные черты глобализации:

1. Экономическая глобализация
2. Культурная глобализация
3. Политическая глобализация

Экономическая глобализация:

На сегодняшний день в научных и деловых кругах ещё не сложилось единого и чёткого определения термина "глобализация экономики". Под глобализацией экономики чаще всего понимается стремительное увеличение потоков товаров, инвестиций, кредитов, информации, обменов людьми и идеями, а также расширение географии их распространения. 

Глобализация приводит к тому, что национальные экономики становятся частью единой мировой экономической системы, т.е. глобализированной экономики. 

Это означает:

1. выход деятельности национальных экономических субъектов за рамки национально-государственных объединений. 

2. на глобальный уровень поднимаются "частные" экономические проблемы - развитие экономической ситуации и процессов в отдельных странах влияет на другие государства. 

3. становится актуальной общемировая координация национальной экономической политики различных государств как условия стабильности мировой экономической системы. 

Культурная глобализация:

Глобализацию культуры связывают с двумя феноменами. 

Первый представляет собой распространение западных индивидуалистических ценностей среди все большей части населения земли. Эти ценности пропагандируются социальными институтами, которые признают индивидуальные права человека и попытки защищать права человека на международном уровне.

Второй тенденцией можно назвать заимствование западных “правил игры” во всем мире. Бюрократичная организация и рационализм, материалистические взгляды, ценности экономической эффективности и политической демократии распространяются в мире со времен европейского Просвещения. Вместе с тем, следует признать особую роль культурного консенсуса в мире. Хотя мировая система всегда была и есть многокультурной, нельзя закрывать глаза на растущее влияние западных ценностей: рациональности, индивидуализма, равенства, эффективности – в других частях света.

Политическая глобализация:

Политическая глобализация проявляется в институционализации международных политических структур. Так, например, европейская система формировалась как межгосударственная система – система попеременно конфликтующих и объединяющихся государств и империй. Более ранние мировые системы, в которых объединение достигалось главным образом с помощью насильственной силы, были подвержены колебаниям между многоцентровыми межгосударственными системами и мировыми империями, в которых одно доминирующее государство завоевывало все остальные государства региона.

Противоречивые последствия процесса глобализации:

• Положительные: стимулирующее влияние глобализации на экономику;
• сближение государств;
  Отрицательные: увеличение разрыва между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами;
• глобализация продукции;
  эффективность деятельности международных организаций.

Глобальные проблемы человечества

Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

Классификация глобальных проблем:

1.Интерсоциальные проблемы, связанные 

с отношениями между группами государств, 

обладающих сходными политическими, 

экономическими и иными интересами. 

2.Проблемы, связанные с 

взаимодействием общества и природы. 

3.Проблемы, непосредственно связанные 

с человеком.   

Интерсоциальные проблемы:

• На место угрозы мировой войны как следствия столкновения двух противоположных общественно-политических систем пришло множество локальных конфликтов, расползание которых может повлечь всеобщую военную катастрофу.  
• Обострилась проблема установления справедливого экономического порядка. 

Проблемы, связанные с взаимодействием общества и природы:

• Экологические проблемы - меры против загрязнения окружающей среды.  
• Проблемы ресурсов. 
• Проблемы космического пространства и Мирового океана

Проблемы, непосредственно связанные с человеком:

 Эта группа проблем включает в себя проблемы здравоохранения, образования, контроля за численностью народонаселения, развития нравственных, интеллектуальных и иных задатков человека, обеспечения здорового образа жизни, нормального психического развития личности.

Пути решения глобальных проблем:

По мнению многих обществоведов, какую бы отдельную проблему из системы глобальных мы не взяли, она не может быть решена без предварительного преодоления стихийности в развитии земной цивилизации, без перехода к согласованным и планомерным действиям в мировом масштабе. Только такие действия, как подчеркивается в футурологической литературе последних десятилетий, могут и должны спасти общество, а также его природную среду. В сложившихся к началу XXI века условиях человечество уже не может функционировать стихийно без риска катастрофы для каждой из стран. Единственный выход — в переходе от саморегулирующейся к управляемой эволюции мирового сообщества и его природной среды.

В настоящее время для достижения этой цели человечество располагает необходимыми экономическими и финансовыми ресурсами, научно-техническими возможностями и интеллектуальным потенциалом. Но для воплощения этой возможности необходимы новое политическое мышление, добрая воля и международное сотрудничество на основе приоритета общечеловеческих интересов и ценностей.

Успешно бороться за решение глобальных проблем можно и нужно уже сейчас на основе конструктивного и взаимоприемлевого сотрудничества всех стран и народов, невзирая на различия социальных систем, к которым они принадлежат.

Источники:

1. http://www.univer.omsk.su/omsk/socstuds/glob/index.html

2.http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru

Способы хранения информации